編者按：學校第二次黨代會明确了“十四五”及未來一個時期的奮鬥願景、發展戰略，為學校高質量發展指明方向，提供遵循。為深入貫徹落實二次黨代會精神，宣傳部會同組織部、人事處、教務處、科技處、研究生處在校園網開設“二級學院書記院長訪談”欄目，闡述二級學院“十四五”期間在人才培養、學科建設、科學研究、人才隊伍建設、基層黨建等方面的系統謀劃、具體舉措與實施方案。今天刊發對3044澳门永利集团欢迎您黨委書記李定清、院長劉群的訪談。
記者：劉院長您好，學校第二次黨代會上，黨委書記唐峻所作的報告從10個方面回顧了學校一次黨代會以來取得的成績，客觀真實，催人奮進。請您簡要介紹3044澳门永利集团欢迎您在一次黨代會以來取得的突出成績。
劉群：“十三五”期間，學院學曆教育層次和辦學規模不斷擴大，人才隊伍結構不斷優化，人才培養質量不斷提升，科學研究成效不斷彰顯，學科專業排名大幅度躍升。具體表現在：
人才隊伍結構日趨完善。引進博士8人、雙師型教師4人，攻讀博士返校4人。學院教師隊伍中教授占比26.78%，副教授占比46.42%，具有博士學位教師占比39.29%；獲批“楚天學者”崗位兩個；聘任“楚天學者”特聘教授2人、“隆中學者”1人人；獲批校級名師工作室2個。
專業排名大幅度提升。三個本科專業全部獲批為省級一流專業建設點；專業排名較“十三五”初有大幅度提升，其中廣播電視編導專業排名前3.67%，廣播電視學專業排名前23.81%，進位18名，漢語言文學專業排名前35.57%，進位99名。
人才培養質與量同步提高。獲湖北省高校教學成果獎一等獎1項；獲批省級荊楚卓越協同育人計劃項目1項、省級教學團隊2個、省級優秀基層教學組織1個、省級教研項目2項、教育部産學合作項目1項；獲批校級專業建設項目2項，校級課程建設項目37門（項），校級教學團隊3個，校級各類教學研究與教學改革項目29項，校級教材建設項目12項，校級教學名師3人、教學标兵1人，校級各類教學獎勵25項（人）。實踐教學成效提升較快，獲國家級大創項目4項、省級大創項目13項；獲國家級學科競賽獎勵69項，省級214項；成立“大學生影像創新實踐工作室”，打造實踐教學品牌活動——學生作品展評會。
科學研究多點發力，各有所獲。獲批國家級項目9項，省部級項目16項，省部級科研成果獎3項；發表高質量論文近70篇；出版高水平著作19部；獲市廳級科研成果獎35項；舉辦學術會議21次；獲得橫向經費270萬元。積極參與地方文化建設，在方言保護、古籍點校、非遺傳承、地方文學文化研讨等方面齊頭并進，成果多樣。
研究生教育已成常态。獲批新聞與傳播專業碩士點和中國語言文學學科一級學科碩士點，啟動碩士研究生教育，研究生教育教學管理和運行逐漸步入正軌。
學科建設再上新台階。組建打破院系壁壘和學科專業界限的文學教育與文化傳播學科群，獲批為校級優勢學科群。省級重點學科“中國語言文學學科”，完成第二個周期的建設任務，排名進入前40%。
記者：學校第二次黨代會報告提出以“四新”建設為引領推進一流專業建設，圍繞一流專業建設，請問學院有何新舉措？
劉群：加強價值引領做好課程思政。用馬克思主義文藝觀、新聞觀統領專業教學。開設必修課程引導學生研讀馬克思主義經典著作，系統講解馬克思主義經典作家和中國共産黨領導人的文藝、新聞思想，尤其是習近平總書記關于宣傳思想、新聞輿論工作的重要論述。将課程思政融入所有專業課程教學，把專業教育與思政教育有機結合，将立德樹人貫穿于整個教學過程。
豐富完善交叉融合的課程體系。從課程的整體性與關聯性出發，設置文學類、傳媒類、藝術類等交叉學科類課程模塊，搭建文學+、技術+、藝術+的課程體系。把原有的專業主幹課和前沿新興課程相匹配，增加與前沿技術對接、與國家經濟發展戰略對接、與全球化國際化适應的課程，強化課程體系對人才核心競争力的支撐作用。
推進科教融合、産教融合協同育人。将科研與教學深度融合，支持教師将科研成果轉化為課程或課程教學的内容提升教學内容的高階性及學生科研能力的發展性。将教育與産業深度融合，打通人才培養供給側和行業産業需求側的通道。與企業共建協同育人基地，聘請行業專家參與教學的同時還把課堂開到行業實際場景，把行業标準、職業要求、産業發展融入到教學過程和學術研究。
記者：學校第二次黨代會報告提出“要在省一流學科建設等方面取得标志性、突破性成果”，請問學院将如何在特色發展方面加快形成核心競争力？
劉群：統籌謀劃，科學布局，建構碩士點建設引領學科發展新态勢，即兼顧兩個層次（本科、碩士）、關注三個類型（碩士點、學科、學科群）。以碩士點建設為重點，推進新聞與傳播碩士專業學位點和新聞與傳播學學科、中國語言文學學術型碩士點和中國語言文學一級學科的兩兩融合。
資源共享，集群發展，大力加強中國語言文學與文化傳承創新學科群。以文化為紐帶，以文化傳承創新為目标，結合各學科屬性特質和研究領域，形成語言、文學、藝術與文化傳播、文化傳承、文化創新的有機關聯。各學科之間在學科方向、研究領域和服務面向上體現了學科群整體的适恰性和目标的一緻性。
固本創新，凸顯優勢，提升學術成果質與量。充分利用區域社會文化資源，以襄陽及漢江流域語言、文學、文化研究與傳播為着力點，形成具有較大影響力的學術品牌，提升學科群對區域經濟社會發展的貢獻度。比如襄陽方言、襄陽口頭文化的整理、采錄和研究及其方言資源集編寫；襄陽方言研究、襄陽文學研究、襄陽藝術研究、襄陽新聞傳播史研究等系列文獻整理和研究；以系列地方志點校為代表的襄陽及周邊文獻整理與研究；探索開發設計系列文創産品；提供多語種譯介服務，助推地方優秀傳統文化國際傳播。
整合改造，多類并舉，搭建學科成果推出和成果轉化平台。整合現有小、碎、散學科平台為高聚合度新平台，提高學術生産力；聚焦學科方向、研究領域和學校辦學特色，适時增加與文化傳承創新、交通、翻譯與語言服務、英語教育相關聯的學科平台；重點建設教學、科研共享平台——“融媒體實驗中心”“鄂西北基礎英語教育研究中心”及學科特色平台——“荊楚藝術研究所”“非遺文化研究中心”等；力争獲批省級人文社科基地或國家語言文字推廣基地。
記者：學院如何提升科研成果的“代表性”和“突破性”？
劉群：繼續推行“一級學科大指導+二級學科小指導、校外專家團隊+院内專家團隊、請進來指導+走出去指導、項目指導+論文指導、學術沙龍+文淵講壇+師生交流開放平台、外出參會+主動辦會”的科研能力自我提升體系，以此激發教師科研潛力，增強教師的科研自主性和積極性。
打造“三高”産品。一是高水平研究成果，主要指省部級以上科研項目、高質量論文、高質量專著；二是高檔次獎勵，主要指省部級以上科研獎勵；三是高層次平台，從存量和增量、校級和省級、教學和科研三個維度提升平台建設質量，力争獲批省級人文社科重點研究基地或國家語言文字推廣基地。
堅持點面結合，拓寬項目申報的多樣化渠道。所謂面，是指文科共有的項目類型，如國家社科基金項目、教育部項目、省社科基金項目等；所謂點，是指和學院學科專業相關度較高的項目類型，如國家語委項目、廣電總局項目、文化和旅遊部項目等。
充分發揮現有研究領域的優勢強項，适時拓展“文化視覺語言”“區域文化傳播”“交通大數據”“美育教育與人文教育”等特色研究領域。
提升社會服務的檔次和集群效益，明确服務對象，探索社會服務新路徑，逐漸形成和教師學術研究、學院學科專業發展的對接度較高且可持續延伸的拳頭産品，如區域語言資源整理與研究、地方文獻整理、非遺數字化保護，等等。
記者：近年來，學校實施人才戰略，創新人才政策，加大資金投入，引進教授博士178人，培育國家級、省級人才15人，資助教師赴境内外研修訪學240餘人次，人才結構持續優化。請問學院将采取哪些具體措施為人才做好服務工作？
劉群：建立教師思想政治素質教育和師德建設長效機制，提高教師思想政治素質和師德水平，堅持教書和育人、言傳和身教相統一。
科學編制人才計劃，引聘育相結合，優化現有學科隊伍。一是引新聞傳播學、藝術理論、文藝學、比較文學與世界文學等專業急需人才；二是引進或聘用高層次領軍人才或學科帶頭人；三是育有競争實力的國家級、省部級各類項目人才；四是育有發展潛力的青年人才。
加強教師職後培訓，實施青年教師成長工程和教師“進行業、進企業”工程，提高國内外研修經曆教師、雙師型教師、高級訪學教師的比例。
強化團隊建設和團隊合作意識，發揮高學曆高職稱教師和研究生導師的引領示範作用，重點扶持中青年教師開展科研工作，彙聚教學科研骨幹，打造素質好、水平高、能力強、可持續發展的校級及以上科技創新團隊、課程教學團隊和名師工作室。
記者：李書記您好，請問學院如何落實學校第二次黨代會對基層黨組織建設的要求？
李定清：學院黨委拟從以下方面開展工作，落實黨代會提出的要求。
加強政治引領，強化黨建工作質量意識。把政治建設放在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想引領黨的建設，不斷提高班子成員和黨員幹部的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。繼續推行大黨建理念，堅持黨建和業務工作的融合，将高質量黨建貫穿于黨建工作各環節，用風清氣正的政治生态引領學術生态、育人生态，切實提高黨建工作質量。
突出重點，加強理論武裝。結合人文學科專業思想理論建設實際，持續推進“兩學一做”學習教育常态化，用黨史學習教育推進新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，切實擔當使命任務，牢牢把握社會主義辦學方向和意識形态工作領導權。通過個人自學、集中研讨、教育培訓等形式，突出重點，學以緻用，切實解決黨員幹部和教職員工思想上的傾向性、苗頭性問題，不斷提升黨員幹部的理論功底。
夯實基層組織建設基礎，規範支部建設。加強班子建設，發揮“關鍵少數”的“頭雁效應”，打造忠誠幹淨擔當的幹部隊伍。完善學院黨委會和黨政聯席會議制度，确保黨的組織領導和運行機制等五個到位，推動學院事業發展。樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，按照學校“樣闆支部”創建标準，深化教師黨支部“雙帶頭人”培育工程，發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用。做好黨支部書記的培養工作，使支部書記成為黨建帶頭人、學術帶頭人，真正發揮基層黨組織在落實“七個有力”方面中的主體作用。
加強黨風廉政建設，鑄牢風險防線。壓緊壓實全面從嚴治黨主體責任和書記抓黨建第一責任，把落實中央八項規定和省委六條意見作為重點任務和經常性工作。根據黨風廉政建設工作要求，加強網絡、平台等輿論陣地管理，形成風險防控責任清單，推進“清廉湖文”建設。用好監督執紀“四種形态”，推進黨務公開、院務公開，接受群衆監督，為文傳學院事業發展保駕護航。
轉自學校校園新聞
