進入本世紀以來，随着科技創新和社會的日新月異，語言對國家發展和安全的影響更加廣泛而深入，得到了語言學界和相關領域的高度關注。為了深入探讨語言對于國家發展和安全的重要作用，以及提升國家語言能力的方略與路徑，在教育部語言文字信息管理司指導下，武漢大學、商務印書館等單位學者乘撰寫《語言與國家》和承擔教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“新形勢下國家語言文字發展戰略研究”的機會，于2011年1月8日會聚商務印書館，召開了首屆“語言與國家學術研讨會”，随後又在武漢大學舉辦了第二屆，取得了良好的成效，在相關方面發揮了積極作用。寒暑易節，倏忽十餘載，人類社會和國際形勢又發生了巨大變化，中國特色社會主義現代化建設開啟新征程，随之，國家和社會的語言需求也有許多新變化。語言文字事業如何因應新形勢，謀求新發展，更好地服務國家戰略、社會需求和大衆生活，又有了許多亟待回答的嶄新課題，語言學界有責任和義務為之建言獻策。在此背景下，武漢大學中國語情與社會發展研究中心攜手3044澳门永利集团欢迎您、商務印書館中國語言資源開發應用中心、《語言戰略研究》編輯部，于2021年10月27至29日在湖北省襄陽市主辦了第三屆語言與國家學術研讨會。 教育部語言文字信息管理司田立新司長在開幕式上緻辭并全程出席會議。她在緻辭中滿懷深情地回顧了前兩屆語言與國家學術研讨會的情景，列舉了會議産生的影響和産出的《語言與國家》等成果；高度概括地總結了近十年來國家語委科研工作服務黨和國家中心工作及社會發展所發揮的重要作用和取得的重大成就；充分肯定一大批專家學者以服務國家和社會為宗旨，通過接地氣的學術研究，緻力于滿足國家、社會、家庭各個層面的語言文字需求，贊揚學界立足語言國情，聚焦國家發展，逐漸形成了具有中國本土特色的系列理論。田司長表示，本次研讨會大咖雲集，是我們學術界難得的一次盛會，大家在新的形勢下，共同探讨如何推進語言文字事業高質量發展，具有十分重要的意義。她指出，語言文字是經濟發展、社會進步的重要保障，是民族團結、國家統一的文化根基，是國家主權、國家安全的重要支撐。語言文字工作是黨和國家事業發展的基礎性工作，黨中央、國務院一直高度重視語言文字事業的發展。特别是十八大以來，習近平總書記多次作出重要指示批示，為新時代語言文字工作指明了前進的方向，提供了根本遵循。今年，是事業發展的一個關鍵節點，更需要我們充分認識事業發展的新形勢、新任務、新要求。要緊緊圍繞着國家整體事業的發展，來更好地謀劃事業發展的方針、目标和我們的任務。她進一步指出，語言文字事業的高質量發展，僅僅靠政府行政部門是遠遠不夠的，需要各方廣泛參與，其中學界是非常重要的力量。非常期待本次會議能夠形成重要的标志性成果，産生更加廣泛的影響，為推動語言文字事業取得新的更大的發展做出新貢獻。 3044澳门永利集团欢迎您校長丁世學教授，清華大學出土文獻研究與保護中心主任、國家“古文字與中華文明傳承發展工程”專家委員會主任、中國文字學會會長黃德寬教授，商務印書館餘桂林副總編分别代表東道主、與會學者和合辦方在開幕式上緻辭。北京語言大學中國語言文字規範标準研究中心主任、國家語委原副主任、《語言戰略研究》主編李宇明教授做會議總結報告。開幕式由3044澳门永利集团欢迎您副校長劉倫钊教授、武漢大學中國語情與社會發展研究中心主任趙世舉教授共同主持。來自全國高校、科研院所的20多位特邀著名專家和20多位特邀青年學者，以及其他200多位師生，在現場或線上出席了會議。
盡管新一波疫情迫使會議臨時改為線下線上混合形式，但并未改變會議的初衷和所有安排。會議特意邀請“大語言學”領域及相關領域的專家學者出席——既有語言學領域的，也有計算機科學、語言産業等領域的；既有語言應用研究領域的，也有語言本體研究領域的；既有國家通用語言文字學科的，也有民族語言文字、外國語言文字和特殊語言文字學科的；既有高等學校校院相關負責同志，也有國家級語言學術團體負責人、國務院學位委員會學科評議組成員、教育部高等學校中文類教學指導委員會委員等——意在從不同視角全面審視語言問題。會議采取圓桌會議形式，旨在營造一個寬松、自由的交流氛圍，圍繞“語言與國家”這一重大主題，就各自感興趣的問題各抒己見。因此，會議設定了主題，而不設具體議題；叫“發言”，而不叫“報告”；稱“話題”，而不稱“題目”，以方便大家暢所欲言。雖然因線下線上混合形式等因素的制約而未能充分展開讨論，但主題較為集中，所及話題十分廣泛而重要。 語言文字與中華文化傳承發展 黃德寬教授指出，語言文字在人類文明發展史上連接着古往今來，對人類曆史文化的延續和傳承發展發揮着不可替代的作用。我國近代以來的古文字新發現和古文字的特殊價值表明，古文字是上古文明、曆史文化的原始記錄，是探索中華文化源流演進的直接材料，聯系着中華文明的過去、現在和未來；開展甲骨文等古文字研究，對于探索中華文明源流演變規律、闡釋中華文化核心精神、提升當代文化自信和文明建設水平，推進世界文明比較互鑒等，具有極為深遠而重大的意義。鄭州大學文學院院長、漢字文明傳承傳播與教育研究中心主任李運富教授以“國家古文字工程和河南古文字研究”為題，以鄭州大學古文字研究團隊為例，介紹了河南豐富的古文字資源及相關研究，列舉了河南發現我國最早的成系統的可解讀的文字、出土的古文字種類和數量居全國之冠、出現過衆多文字學家等資源優勢及成就。清華大學中文系原系主任李守奎教授高度關注古文字人才培養問題，深入分析了古文字提升為強基計劃專業之後所面臨的問題，重點就“如何理順古文字與中國語言文學等其他專業的關系”“國家需要多少古文字及古文字相關專業的人才”“具備什麼樣的條件可以落實強基計劃”“古文字專業在當代文化建設中的作用是什麼”等值得相關方面深入思考的問題發表了看法，并提出建議。 華中師範大學語言研究所所長、語言與語言教育研究中心主任汪國勝教授則從方言保護的視角，論述了科學保護和傳承語言生态多樣性的路徑和方法，建議提供語言政策保障、營造方言使用環境和氛圍、發揮大衆傳媒引導作用、允許方言進校園。中南民族大學熊英副教授就“多樣性語言文化與各民族共有精神家園建設”話題發表了看法，她認為，中國是以漢語為國家通用語言的共同體，同時又是多元一體的中華民族格局。中華民族語言文化多樣性與中華文化認同和諧統一，豐富多樣的民族語言文化共存共發展，體現了中華文化自信。 國家通用語言文字與中華民族共同體意識 江蘇師範大學語言科學與藝術學院院長、原副校長楊亦鳴教授暢談了“民族地區國家通用語言文字推廣與鑄牢中華民族共同體意識的幾個問題”，他基于實地調查的結果提出，加強少數民族地區推廣國家通用語言文字，對于鑄牢中華民族共同體意識具有重要的作用，現階段需要重點解決好少數民族連片地區青壯年勞動力的推普問題和學齡前兒童的學普問題。中國社會科學院研究員/江蘇師範大學特聘教授周慶生的話題是“構建國家通用語言文字共同體”，他從曆時和共時兩個層面論述了“國家通用語言文字共同體”的内涵、外延及其曆史演進，主張将國家通用語言文字共同體納入中華民族共同體的類型之中，以豐富中華民族共同體的類型理論。 陝西師範大學副校長黨懷興教授追溯了國家通用語言稱名的曆史沿革，建議在國家認同理念下，以“中國國家通用語言、中國境内各民族共同語”為内涵的“國語”之名可與“普通話”并用，以在國家認同和語言共通之間産生互動效應，有利于培育中華民族共同體意識，強化兩岸語言文字認同，實現國家語言文字的有效統一。 語言文字治理與國家治理 李宇明教授從區域治理視角，暢談了“區域語言與區域發展”話題。他從行政區域、跨行政區域、跨國區域三個向度闡釋了“區域”的内涵，以西藏、跨省域經濟協同發展為例論證了區域語言和區域社會發展的關系，從理論上提出了區域語言學的研究對象、研究内容等，并闡發了區域語言規劃的社會價值，呼籲重視區域語言研究和規劃。 趙世舉教授的話題是“網絡空間語言規劃治理與國家競争力”，他分析了互聯網的快速發展以及由此産生的國際競争，根據網絡空間“本質上是語言的空間”這一性質和網絡不斷拓展的功能，指出網絡空間的語言規劃和治理，對于提升國家競争力至關重要。同時提出網絡空間語言治理的主要着力點是：網絡空間語言規劃、語言技術創新、語言資源建設及開發利用、語言生活治理、網絡傳播力提升等。浙江科技學院原黨委書記、溫州大學特聘教授王建華以身邊發生的真實事件為切入點，探讨了“網絡空間社會治理”問題，重點分析了如何發揮語言在網絡社會治理中的作用，并從語用學的三大要素——話語、主體和語境出發，提出了若幹對策。武漢大學中國語情與社會發展研究中心事業發展研究室主任王宇波副教授借鑒“網絡民族志”的方法，分析了網絡“後亞文化”群體語言失範中的罵詈行為及其成因，建議從法規建設、多元共治、技術賦能和體系構建等方面加強治理。 一些學者就語言生活治理的具體問題開展了讨論：河北師範大學副校長鄭振峰教授指出，辭書是語言文字規範中的重要一環，但其規範功能并未被很好地挖掘出來，應該深入研究辭書究竟應該在規範中承擔什麼樣的功能、辭書的規範功能究竟如何實現等課題，以促進辭書更好地發揮語言文字規範作用。商務印書館副總編、中國語言資源開發應用中心主任餘桂林編審強調，辭書規劃對國家語言文字事業發展具有重要價值。加強民族語文辭書規劃，可助力民族地區學習國家通用語言文字，築牢中華民族共同體的語言根基；加強國際中文學習辭書規劃，可助力國外中文學習，鋪好“一帶一路”的語言之路；加強融媒辭書編纂規劃，有利于利用新技術搭建語言學習交流平台，為新時代和諧語言生活構建服務。浙江師範大學國際文化與教育學院院長、孔子學院發展戰略研究院院長王輝教授就國家語言治理能力的若幹問題發表了看法，認為國家語言治理能力是國家治理國内外相關公共語言事務的能力的綜合，是國家治理能力的有機組成部分和基礎支撐，應該加強國家語言治理能力研究和建設，助力國家治理能力現代化。西南大學文學院副院長張春泉教授以《中華人民共和國國家通用語言文字法》修訂稿為例，論述了法律法規的語言文字使用問題。武漢大學中國語情與社會發展研究中心副主任張延成教授從地名治理的角度讨論了“文化潤疆”之策，提出通過整治有違共同體意識的地名和相關标志打造中華文化認同的地名空間環境，推進地名文化多維信息庫建設與應用，拓展地名文化與長期建疆的多維聯系。武漢大學中國語情與社會發展研究中心研究員歐陽曉芳博士具體分析了新媒體背景下行政公文及主流媒體報道中的隐性語言問題，認為所出現的用語偏差等問題，給社會治理帶來了隐患，呼籲表達要精準。 商務印書館原總編、中國辭書學會秘書長周洪波編審從語言與社會的共振視角，聚焦“中國特有詞語系統”，以小見大，通過對中國改革開放四十年來特有詞語的系統考察和梳理，力圖勾勒一個“漢語新詞語四十年來變化潮流圖”，用具體的詞和詞彙場來講述當代中國的發展變化。他呼籲語言學者，尤其是年輕的語言學者，多做關乎田野，關乎國家戰略的語言研究。華中師範大學語言研究所副所長匡鵬飛教授從詳實的案例入手，分析了官方“萌”話語的多模态特征及其話語策略、興起原因等。他認為多模态“萌”話語是官方為緩解官民權勢級差做出的重要嘗試，建議慎選内容，順應自然情感，警惕亞文化的糟粕，并注意使用頻率。 語言能力理論與國家語言能力建設 北京語言大學原校長、中國書法國際傳播研究院院長崔希亮教授闡述了國家語言能力與國家軟實力的關系，認為國家語言能力是國家軟實力的體現，國家語言對外傳播的能力和語言的國際競争力也是國家語言能力的重要組成部分，國際中文教育恰恰是提升國家語言對外傳播能力和語言競争能力的重要途徑，需要創新發展國際中文教育，以助推國家語言能力和國家軟實力的提升。教育部語言文字應用研究所研究員、江蘇師範大學特聘教授蘇金智就“國家語言能力體系建設”問題進行了深入探讨，他認為國家語言能力研究是應用社會語言學的範疇，具有交叉學科性質；語言能力概念系統、國家語言能力概念系統及其分析工具、評價标準是國家語言能力理論體系的主要構成要素。浙江師範大學原黨委副書記、國家語言政策與語言生态研究院院長張先亮教授則重點論述了公民個人語言能力的内涵和層級，及其與國家語言能力之間的關系。他認為，公民個人語言能力包括内在語言能力和外在語言能力兩方面。其中，外在的語言能力包含基礎的“聽說讀寫譯”能力和高層次價值層面的能力兩個層級。在社會生态文明建設中，應同步實現語言的生态文明，這是國家的戰略大事。 吉林大學文學院院長徐正考教授以“提升國家語言能力，助力國家安全發展”為話題，讨論了提升國家語言能力的路徑和方法。他強調，要充分發掘現有的語言人才，加大複合型外語人才培養力度；努力促進學曆教育與培訓的協同發展，完善漢教體系依托平台，加強漢語國際傳播能力建設；從國家層面加強網絡空間語言治理，引導網民提升自身修養和語言文明。武漢大學中國語情與社會發展研究中心副主任赫琳教授的話題是“再談國家話語體系和話語能力建設”，她認為，國家話語能力建設有四個維度：強化議題設置、注重話語體系建構、調試話語表達、實現話語傳播的突圍。其中，話語體系建構的核心是思想體系的建構，基礎是概念提煉，關鍵則是與受衆的有效對接。 北京師範大學文學院院長、中國文字整理與規範研究中心主任王立軍教授的話題是“漢字應用與國家語言文字能力建設”，從漢字字形的優化、繁體字字形标準、簡繁對應等漢字應用角度論證了漢字的規範化使用是國家語言文字能力的一個重要指标，主張“國家語言能力”給“文字”一席之地。武漢大學中國語情與社會發展研究中心語情監測發布研究室主任李佳博士基于“語言是資源也是包袱”的觀點，關注我國近年來社會語言文字能力下降的情況，呼籲在當前我國教育體制改革、語言學界對語言生活研究興起、語言學學科不斷拓展的背景下，不能忘記語言學的“初心”——推動社會大衆學好語文、寫好文章。 北京外國語大學國家語言能力發展研究中心副主任張天偉教授分享了他們構建的國家語言能力指數體系。該體系由語言管理能力、掌控能力、創造能力、開發能力和拓展能力五個方面的指标構成，據以對193個國家的國家語言能力進行排名，其中美國、中國、英國是第一集團。與美國相比，中國在開發能力和拓展能力方面後來居上。但還需在語言研究、語言教育、語言産業、學術話語等方面繼續努力。 語言與國家安全 國家“學科創新與引智計劃”語言認知科學學科創新引智基地主任、北京語言大學王建勤教授縱論“國家語言安全的内涵及其重大議題”，指出，語言問題安全化涉及安全行為主體、指涉對象、存在性潛在威脅、行為主體的主體間性等四個因素，具體闡述了四個因素的内涵及意義，呼籲加強相關研究，維護國家安全。首都師範大學語言治理研究中心主任王春輝教授以“語言數據安全”為話題，提出國際國内環境日趨複雜，未來的語言文字治理應瞄準國家戰略和國家安全，在重點領域重點突破。要進一步強化頂層設計，建立并完善全覆蓋全領域的語言文字服務體系。 語言規劃語文教育與國家意志 中國社會科學院民族學與人類學研究所原副所長、北京師範大學黃行教授論述了分類指導的民族語言工作規劃，認為民族語文工作采用分類指導原則，即分類做好傳統通用少數民族語言文字和其他民族語言文字的分類規劃，說明政府的民族語文工作所采取的“實事求是、分類指導”的原則和經驗，對于當前及今後相當一個時期的民族語文工作仍然是适用的。廈門大學國家語言資源監測研究教育教材中心主任、嘉庚學院文學與傳播學院院長蘇新春教授以“基礎語文教材對國家意志的追求與呈現方式”為題，從基礎教育語文教材分析入手，闡釋了如何将國家意志完美融入語文教材，論述了語文教材話語體系的形式、内容、特點、意義以及基于國家意志的話語體系理論建構的現實迫切性。此外，武漢大學李丹麗副教授關注高校外語教育中的超語實踐，認為超語實踐在雙語和多語課堂中具有知識建構和文化意識發展的重要作用，能夠為語言使用者建構和表征自我身份，創設社會空間。3044澳门永利集团欢迎您講師王荔博士結合芬蘭各個曆史階段的語言變化，分析了芬蘭國家語言政策發展的特點，及其對我國語言政策與規劃的啟示。 語言學科發展與科技創新 廣州大學黨委書記、國家語言服務與粵港澳大灣區語言研究中心主任屈哨兵教授提出了新文科背景下大語言學科建設需要注意的三個問題，以新文科建設為邏輯背景，闡釋了大語言學科的内涵，從中國特色大語言學科的建設價值導向、中國風格大語言學科的人才培養導向、中國氣派大語言學科的體系發展融合導向三個方面論述了語言學科建設的時代使命。 清華大學計算機系黨委書記、人工智能研究院常務副院長孫茂松教授深入分析了“語言信息處理面臨的新挑戰”，呼籲語言學界在當前語言模型作為國際人工智能領域前沿主戰場的背景下，積極主動地為智源指數框架提供數據集，構建智源指數作為更權威衡量模型的中文語言能力測評基準，并提議建立信息處理技術融合支持的涵蓋小中大學的較為完整的語文教學體系。 語言經濟與語言産業 首都師範大學中國語言産業研究院執行院長李豔教授基于新經濟背景下消費與供給的基本态勢，提出了“‘十四五’時期語言産業研究服務國家戰略的任務與使命”這一話題，認為語言産業持續發展的動力主要取決于技術進步和人力資本這兩大因素。語言産業發展需要考慮産業、要素和制度這三個層面的供給，利用好新技術，發揮好人力資本的培養和積累作用。廣州大學王海蘭副教授論述了數字時代語言的新經濟屬性，認為有六個方面的表現：語言能力“觸角”延展、語言職業種類更豐富、語言産業業态更多元、語言對經濟的作用路徑和方式拓展、語言對經濟的影響向縱深發展、語言對生産關系的調節功能被激活。 特殊語言規劃與社會建設 北京師範大學鄭璇教授現身說法，從自己作為聽障人士的角度出發，結合自己的手語教學和相關工作實踐，對第二期《國家手語和盲文規範化行動計劃》作出解讀與展望。她指出，第二期計劃立足于“十四五”大背景，相比第一期要求更高，在推廣目标上強調加快信息化進程，推廣思路上強調調動社會各方面的力量參與，推廣舉措上強調與教育的對接，要服務于特殊教育實踐。上海大學文學院副院長、中國手語及聾人研究中心主任倪蘭副教授關注“特殊人群的語言規劃與語言服務”問題，重點論述了手語和盲文的地位規劃、特殊人群的語言教育規劃和特殊人群語言服務的内涵與外延等。常州大學方寅副教授提出了“應急語言服務體系建設的四大要務”，指出語言應急是一種“以言應急”的言語行為和語言服務，并就建設應急語言服務體系的必要性和當務之急發表了看法。 中文國際傳播與國際話語權 北京外國語大學許國璋語言高等研究院院長文秋芳教授聚焦學術國際話語權中的語言權問題。她認為，學術權力與語言權力重疊，導緻語言權力被“遮蔽”。國家經濟、軍事、科技等硬實力是影響學術國際話語權的宏觀因素，學術語言政策和學者對語言權的意識則是中觀因素。當前我國已具備提升中文國際影響力的宏觀基礎，中國學者和語言政策制定者必須首先覺醒，行動起來，為中文在國際學術領域争得應有地位。 暨南大學海外華語研究中心主任、《語言戰略研究》執行主編郭熙教授讨論了海外華語傳承與國際中文傳播的關系。他從“傳承與傳播的關系、海外華語傳承的優勢、海外華語學習者的在地化和低齡化的特點及語言人力資源”四方面，論述了海外華語傳承在國際中文傳播中的優勢和作用，強調應當重視海外華語傳承，并從國家語言傳播和規劃角度做好幫扶海外華語教育傳承的頂層設計。深圳大學國際交流學院副院長楊愛姣教授分享了新冠疫情流行期間深圳大學留學生教育所采取的建立應急溝通機制、啟動線上教學、提供網上免費課程及學習資源、調整各種教學策略等舉措。廈門大學講師田禹博士分析了國際中文網絡教學模式面臨的種種挑戰，并從中文知識庫和中國文化知識庫的建設、中文網絡社區的設立、全球中文教育研究機構的創建等角度提出了對策建議。 會議閉幕式由3044澳门永利集团欢迎您院長劉群教授和趙世舉教授共同主持。教育部語信司田立新司長、3044澳门永利集团欢迎您校長丁世學教授等出席，線上線下專家學者齊聚。李宇明教授做大會總結，他高屋建瓴，聚焦“語言與國家”這一主題，從中華民族命運共同體構建、人類命運共同體構建、數字化時代發展三個層面，縱論社會發展的重大語言需求和語言學者的使命與任務，提出了30個具有前瞻性和啟發性的重要研究課題，并逐一做了闡釋。他再次強調，學者應該擔當學術責任和社會責任這雙重責任，語言學者要關注當今社會語言生活，了解語言國情，深入研究國家和人類發展中遇到的各種語言問題，為國家語言政策與規劃的制定建言獻策，為國家相關決策提供語言學智慧。（劉群 馬婷婷 王荔 馬碧）
轉自中國語情與社會發展研究中心 原文鍊接：http://ling.whu.edu.cn/news/001/2021-11-19/9560.html |
