（文傳學院 通訊員 鐘凱龍）“這部紀錄片為什麼選擇這個主題？”“你認為這部片子能夠反映什麼思想？”“片中提及的‘襄陽’特色體現得是否充分？”6月3日，文傳學院新聞系“鏡頭觀天下畫面看人間”2019屆畢業設計答辯在演播廳舉行。由襄陽廣電傳媒集團、襄陽日報傳媒集團的媒體記者，文傳學院新聞系教師組成答辯委員會。

答辯現場 圖片由通訊員提供

有種“儀式感”叫畢業答辯

一張張學生畢業設計的宣傳海報被陳列在演播廳入口處，吸引了不少過往的師生駐足觀看。今年，文傳學院新聞系首次公開進行畢業設計答辯，從舞台設計到對外宣傳再到現場答辯，不少學生認為“儀式感”滿滿。

“大學四年，這個作品就是自己的一份答卷，今天的答辯很有儀式感。”曹偉傑是廣播電視編導專業的應屆畢業生，他和小組成員聚焦襄陽傳統髹（xiu）飾技藝的傳承和發展，用鏡頭講述了傳承人李慶山的匠人精神。他們說，曆時将近一年的攝制工作是對自己學習很好的檢驗。

除了參加答辯的學生，現場還有很多低年級的學生前往觀看答辯，有的還當起了“場務”，充當主持人、幫助統計分數、記錄答辯過程等。

“以前沒有以這種形式進行答辯，我覺得很有儀式感，學長學姐的作品也都很好。”廣播電視學專業1611班學生賀旖旎說，自己提前過來參觀畢業設計答辯，對自己明年的畢業答辯會有幫助。

作品更多關注現實問題更具本土特色

近年來，學校秉承“立足襄陽、紮根襄陽、融入襄陽、服務襄陽”的理念，把“全面服務襄陽”進行到底。文傳學院結合專業特色、發揮專業優勢，助力襄陽“非遺”等優秀傳統文化的數字化傳承和推廣，這也成了許多應屆畢業生畢業設計選題的“重頭戲”。

紀錄片《漆人髹道》講述了傳統髹飾技藝的傳人李慶山的堅守和傳統髹飾技藝的發展現狀；紀錄片《南朝遺珍——博物館的故事》以襄陽南朝畫像磚為選題，講述畫像磚的挖掘過程、分析其文化美學價值；紀錄片《大山裡的讀書聲》記錄了年輕的小張老師在保康縣大山裡的希望小學支教的故事，關注鄉村教育，反映現實問題……

“學生的作品類型有紀錄片、微電影、廣告、新聞報道、攝影集、文案策劃等。”文傳學院教師符冰介紹，今年學生的選題更多聚焦本土優秀傳統文化的傳承與發展，作品更加關注現實問題，應用性更強。

把校媒協同育人落到實處

今年，新聞系的答辯委員會由校外兼職指導教師和校内專職教師共同組成，把校媒協同育人落到實處。

“我們每個組的學生都會同時配備校内外指導老師各一名，很多技術上的問題能夠更好地得到解決。”應屆畢業生劉效銘說，這能讓理論更好地和實踐相結合，通過畢業設計也讓自己所學的知識得到較為系統的梳理和應用。

“校媒協同育人對于培養應用型人才，提高學生的實踐創新能力具有積極意義。”文傳學院副院長管文娟介紹，從選題到最後答辯，均由校外指導教師和學院教師共同指導，以行業的标準評價學生作品，讓學生更好地與行業對接。

據了解，本場答辯将從6月3日持續到6月5日，新聞系208名應屆畢業生中，其中有68人選擇畢業設計，他們根據選題自由分組，最終共有26部畢業設計作品參與本場公開答辯，其中13部作品的選題聚焦襄陽，包括襄陽的“非遺”傳承、創文進展、教育現狀等。