《節目主持》 課程教學方案
課程類型：專業方向課程 課程代碼： fx03422
課程适用專業（或專業方向）： 廣播電視編導
課程總學分： 1+1學分 總學時： 36學時 實驗學時：18學時
一、課程教學總體目标
本課程旨在培養廣播電視編導專業學生節目主持及作為電視出鏡記者的語言表達能力。要求學生通過理論課程學習掌握節目主持人有聲語言、形體及體态語言、視頻創造、自我調控等方面的基本理論。在實驗教學中掌握普通話目标口語運用能力，節目主持必備的儀态、包裝、綜合能力，掌握新聞類、訪談類、社教類、綜藝類等不同類型節（欄）目的主持風格。
實驗主要以學生分别出鏡演出，通過拍攝、錄放進行觀摩，同時教師進行指導的方式進行。要求每個學生都有充分的出鏡經驗，并在此過程中，通過教師的指導，清楚地認識到自己的優勢和弱勢，有針對性地進行校正。
二、章節教學目标與主要教學内容
理論課程部分：（18學時）
第一章 緒論（4學時）
（一）教學目标
基本要求：使學生了解和掌握與本課程相關的基本概念和知識。包括節目主持人以及與主持人相關的形象、語言、形體知識。
教學重點：對主持人的形象、語言的形體的理解和運用。
教學難點：主持人的語言素質的理解和運用。
（二）教學内容
第一節 節目主持人
播音員——主持人
機械性與參與性；客觀性與主觀性；被動性與主動性；單向性與互動性。
第二節 形象
形象——知名度與美譽度的統一；有聲語言形象；形體語言形象；視屏創造形象。
第三節 節目主持人有聲語言素質
學識素質；表達素質；心理素質；幽默素質
第四節 形體語言
形體語言的基本特點；空間意識——距離感；形體語言的表現形式
第二章 有聲語言傳播的交流性與藝術性（2學時）
（一）教學目标
基本要求：使學生了解和掌握有聲語言的特征與運用，通過實驗熟練使
用有聲語言的各個要素，更好地進行有聲語言表現。
教學重點：廣播電視節目中的語言交流，以及有聲語言的語氣和節奏的
把握。
教學難點：有聲語言的語氣和節奏的把握。
（二）教學内容
第一節 有聲語言傳播的交流性
日常語言交流類型——對話、獨白
廣播電視節目語境——虛拟語境、現實語境、複合語境
廣播電視節目中的語言交流——虛拟語境的交流、節目語境中的實際交流、複合語境中的語言适應。
第二節 有聲語言傳播的藝術性
有聲語言蘊含的情感能量
語氣——語氣的形、語氣的神、語氣的韻
節奏——輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型
第三章 視屏傳播的形體語言（4學時）
（一）教學目标
基本要求：使學生了解和掌握節目主持過程中對主持人的形體和姿态的要求，包括表情、肢體、體态、距離等。通過實驗能領悟和掌握節目主持人在不同場合的形體和姿态要求。
教學重點：對各種形體信息的觀察、理解和運用。
教學難點：對各種姿勢和動作的标準掌握和運用。
（二）教學内容
第一節 表情信息
目光語信息；微笑語信息。
第二節 肢體信息
揮手語信息；握手語信息。
第三節 體态信息
站姿——一豎、二橫、三體積；坐姿——挺胸、收腹、雙并腿；步姿——平肩、送胯、一字步。
第四節 距離信息
親密距離信息；友好距離信息；公衆距離信息；社會距離信息。
第四章 視屏創造技巧（4＋4學時）
（一）教學目标
基本要求：使學生了解和掌握節目主持過程中對主持人的形象及主持狀态的要求，包括化妝、服飾、集中注意、自我調節等方面。通過實驗領悟和掌握節目主持人的視屏創造技巧。
教學重點：對各種視覺信息的觀察、理解和運用。
教學難點：集中注意和自我調節。
（二）教學内容
第一節 化妝
光線的運用；色彩的運用；
第二節 服飾搭配
樣式的搭配；色彩的搭配；風格的搭配；
第三節 注意力集中暗示技巧與方法
内容暗示；情緒暗示；對象暗示。
第四節 自我放松調試技巧與方法
心理放松調試；情緒放松調試。
第五章 各類節目主持的風格藝術（4＋6學時）
（一）教學目标
基本要求：通過本章的學習，使學生了解和掌握不同類型的節目主持的藝術風格和技巧。通過實驗在主持過程中适應不同類型的節目主持的需要。
教學重點：對各類節目的不同特征以及與此對應的不同的主持技巧的理解和把握。
教學難點：不同的主持技巧及風格的區分和理解運用。
(二)教學内容
第一節 新聞評論類節目主持藝術
适應聽覺突出特點的明晰性；擴大視野補充信息的服務性；稍加點評引發共鳴的溝通性；有機銜接巧妙轉換的新穎性；“換個說法”和“略高一籌”。
第二節 社教類欄目主持藝術
寓繁于簡；寓靜于動；寓抽象于具體；換位思考。
第三節 訪談類節目主持藝術
認真選擇訪談對象；精心設計訪談提綱；主動引導訪談目的；注重掌握訪談話題。
第四節 娛樂類節目主持藝術
調動性的語氣；參與性的語勢；互動性的語态；情感性的語形。
實驗課程部分：（18學時）
項目一：新聞類節目主持（4學時）
（一）實驗目标
通過項目的訓練，培養學生新聞節目的主持能力。
（二）實驗内容
實驗主要訓練學生掌握新聞節目播音的語言風格、語速、形象。
1、教師講解本項目的主要内容和要求。
2、學生按照新聞節目的要求完成一段主持。
3、通過錄像資料，學生了解自己的新聞節目主持狀況。
4、教師針對學生訓練中出現的問題進行指導。
項目二：訪談類節目主持（4學時）
（一）實驗目标
通過項目的訓練，培養學生訪談節目的主持能力。
（二）實驗内容
實驗主要訓練學生掌握訪談類節目的話題選擇、話題權把握、問答技巧等
能力。
1、教師講解本項目的主要内容和要求。
2、學生按照訪談節目的要求完成一段主持。
3、通過錄像資料，學生了解自己的訪談節目主持狀況。
4、教師針對學生訓練中出現的問題進行指導。
項目三：社教類節目主持（4學時）
（一）實驗目标
通過項目的訓練，培養學生社教節目的主持能力。
（二）實驗内容
實驗主要訓練學生掌握社教類節目主持的語體風格、導引技巧。
1、教師講解本項目的主要内容和要求。
2、學生按照社教節目的要求完成一段主持。
3、通過錄像資料，學生了解自己的社教節目主持狀況。
4、教師針對學生訓練中出現的問題進行指導。
項目四：娛樂類節目主持（6學時）
（一）實驗目标
通過項目的訓練，培養學生綜藝節目的主持能力。
（二）實驗内容
實驗主要訓練學生掌握綜藝類節目形式及主持風格，現場調動氣氛的能
力。
1、教師講解本項目的主要内容和要求。
2、學生按照綜藝節目的要求完成一段主持。
3、通過錄像資料，學生了解自己的綜藝節目主持狀況。
4、教師針對學生訓練中出現的問題進行指導。
建議使用參考教材：
《節目主持人通論》，俞虹 ，中國廣播電視出版社2004版。
重點閱讀書目：
1、《電視節目主持人語用技巧》，應天常，北京廣播學院出版社，2001版。2、《主持人形象設計》，蔣育秀，中國廣播電視出版社，2003版。
3、《主持人的語言藝術》，吳郁，北京廣播學院出版社，2002版。
四、課程考核與學業評價方案
本課程考核方式為考查，主要考核學生掌握節目主持人有聲語言、形體語言、視頻創造、自我調控等方面的基本理論；掌握普通話目标口語運用能力，節目主持必備的儀态、包裝、綜合能力；新聞類、訪談類、社教類、綜藝類等不同類型節（欄）目的主持風格把握能力。
從三個方面進行考核：
1、 平時成績，參照學生考勤和平時作業，占總成績30%；
2、 理論考查，以課程論文形式考核，占總成績30%；
3、 實驗考查，參照學生實驗項目平均成績，占總成績40%。
