《影視表演基礎》課程教學方案
課程類型：專業方向課程 課程代碼：fx03421
課程适用專業（或專業方向）： 廣播電視編導
課程總學分： 1+2學分 總學時： 54學時 實驗學時：36學時
一、課程教學總體目标
《影視表演基礎》是廣播電視編導專業的一門專業選修課，具有很強的理論性和實踐性。本課程的任務是使學生通過本大綱所規定的全部教學内容的學習，掌握影視表演的理論知識，熟悉各種影視表演的技巧和手段，具備電影、電視劇、話劇表演的基本素質，為提高編、導的總體水平打下紮實的基礎。
二、章節教學目标與主要教學内容
理論課程部分：（18學時）
第一章 演員的綜合素質（2學時）
（一）教學目标
了解演員的綜合素質包括哪些方面，弄清演員的外部素質和内部素質的區别和聯系，掌握演員外部素質中的形象、聲音、語言要素，熟悉演員内部素質中的氣質、想象力、注意力、洞察力、感受力、理解力、應變力、模仿力、思維力、表現力等諸要素的作用。
（二）教學内容
第一節 演員的外部素質
第二節 演員的内部素質
第二章 觀察生活與生活講述（2學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生走入生活，貼近社會，真實再現社會中的人或事。弄清和理解善于觀察生活是表演藝術不可缺少的素質之一。
（二）教學内容
第一節 什麼是生活
第二節 如何觀察生活、觀察人物
第三節 生活講述小品的含義
第三章 舞台行動（2學時）
（一）教學目标
了解舞台行動的含義，掌握舞台行動的三要素，理解舞台行動的任務、目的和動機、手段與方式、特征、規律，弄清他們之間的關系。
（二）教學内容
第一節 什麼是舞台行動
第二節 舞台行動與生活行動
第三節 舞台行動的三要素
第四章 影視表演中的規定情境（2學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，了解規定情境的含義，掌握人物行動與規定情境的關系，弄清規定情境支配制約行動的邏輯與順序。
（二）教學内容
第一節 什麼是規定情境
第二節 規定情境與人物内部及外部
第三節 規定情境支配制約行動的邏輯與順序
第五章 影視表演的心理技巧（4學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生掌握如何運用表演學中的心理技巧諸元素去豐富、強化、充實所扮演人物的舞台行動的内容和方式并運用這些元素來組織角色的舞台行動。
（二）教學内容
第一節 鏡頭前、舞台上演員的注意力
第二節 鏡頭前、舞台上演員的想象力
第三節 内心視象和心象
第四節 鏡頭前、舞台上演員的感覺與判斷
第五節 鏡頭前、舞台上演員的交流
第六章 影視表演的語言藝術（4學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生掌握舞台語言的發聲、氣息的運用、停連重音的使用以及人物台詞的性格塑造。
（二）教學内容
第一節 普通話語音正音
第二節 台詞的發聲
第三節 呼吸、氣息的運用
第四節 停連、節奏的運用
第五節 重音、語調的使用
第六節 人物台詞的性格塑造
第七章 影視表演的人物行動（2學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生理解隻有準确的形體動作才會更加鮮明地揭示人物内心。演員要創造出不同的人物形象，必須用最生動、最準确、最富有人物性格特征的形體動作和肢體語言去組織人物行動，創造藝術形象。
（二）教學内容
第一節 運用台詞組織人物行動
第二節 運用速度節奏組織人物行動
實驗課程部分：（36學時）
項目一：演員基本功素質訓練（4學時）
（一）實驗目标
進行舞台态度和舞台感覺的訓練，使學生較快地建立正确的舞台自我感覺。
實驗重點：解放天性、五覺訓練
實驗難點：觀察生活、情緒記憶訓練
（二）實驗内容
1、講解各種基本功素質訓練的要領，啟發學生去用心體驗。
2、引導學生相信假使，從真實的現實生活立刻進入到虛構的舞台生活。
項目二：舞台行動與規定情境（4學時）
（一）實驗目标
舞台行動與規定情境認同感的訓練最終是為了讓學生能夠在假定的舞台環境中真實的生活。
實驗重點：無實物練習、任務小品、主題小品
實驗難點：規定情境的不斷複雜化、節奏小品、激情小品、判斷小品
（二）實驗内容
1、引導學生學會在自己虛構的規定情境中組織起有目的，有順序而有邏輯的舞台行動。
2、啟發學生掌握舞台行動諸要素“你是什麼人，在什麼地方，在什麼時候，你要做幹什麼？為什麼？怎麼幹？”
項目三：有機交流、互相動作（4學時）
（一）實驗目标
在前面的學習基礎上，學會相互行動。按照不同的人物關系和規定情境，運用動作和語言等表現手段，在相互行動的過程中産生活生生的真實有機的交流适應。
實驗重點：有機交流遊戲、真聽、真看、真判斷練習
實驗難點：即興有機沉默交流、毫無提示的即興交流
（二）實驗内容
1、講述演員的相互交流與動作必須要有對象，要影響對方，用各種方法和手段影響對方，例如用語言、動作、手勢、情緒、感覺等。
2、通過二人以上的交流練習和小品的形式貫徹有機交流和互相動作的重要性，并用大量的即興練習，訓練學生的适應能力。
項目四：觀察與模拟（4學時）
（一）實驗目标
讓學生通過模仿一定量的動物和人物，更深入地由内到外、由外而内的掌握一種迅速捕捉形象的能力。
實驗重點：動物模拟、人物速寫
實驗難點：性格化練習
（二）實驗内容
1、讓學生學習觀察生活，模仿人物，讓他們從簡單的模仿人物外部形态和各種特征開始。
2、讓學生用自己的形體、聲音、言語、面部表情、姿态、動作去塑造人物。
項目五：影視表演語言基本功訓練（4學時）
（一）實驗目标
掌握台詞的發聲技巧,能夠把握人物對話中的語言特點。
實驗重點：繞口令、散文
實驗難點：貫口、人物對話的準确把握
（二）實驗内容
1、講述并示範影視語言的發聲方法,用繞口令、貫口、散文來解決學生的語音語調、重音、停連、氣息、節奏等問題。
2、接下來進入人物的台詞對話,準确地定位人物的說話方式。
項目六：作品片段教學一（4學時）
（一）實驗目标
通過片段教學，學會分析劇本和人物的基本方法，獲得角色的形體、心理自我感覺并能以作家所提供的規定情境，按角色的行為邏輯有機的行動起來。
實驗重點：從解放人的有機天性入手進行心理素質訓練，單人小品、交流小品、在自己構思的規定情境裡，以我的名義有機動作，到作家提供的規定情境裡。
實驗難點：應用小品分析法，在動作中分析角色，用小品練習接近角色。
（二）實驗内容
1、第一批片斷，以較簡單學生易于理解的片段入手，學會分析劇本。
2、引導學生從劇本中分析角色，組織角色有機的行動。
項目七：作品片斷教學二（4學時）
（一）實驗目标
通過現實主義經典作品片段教學，讓學生掌握塑造各種人物形象的内外部技巧，并開拓學生的創造個性。
實驗重點：分析劇本、時代背景、主題思想、矛盾沖突
實驗難點：分析人物關系、人物性格；人物自傳的撰寫
（二）實驗内容
1、帶領學生進行片斷初排,對劇本台詞、分析人物的思想線和行動線。
2、片段布置、确定，人物拉初架子
3、片斷細排、連排
項目八：大戲排演——《八個女人》（8學時）
（一）實驗目标
以完整大戲為教材，學會創造完整的舞台人物形象的技巧和方法，完成人物性格的創造。
實驗重點：在行動中展現人物性格，演員的語言動作進入劇本創作
實驗難點：内心視象、潛台詞、内心獨白的運用
（二）實驗内容
1、帶領學生讀劇本并分配角色；分析人物
2、排練、修改本子
3、大戲連排、彩排
4、校内演出
建議使用教材：《影視表演基礎》，劉詩兵著，中國傳媒大學出版社，2011年版。
學生重點閱讀書目：
1、《影視演員表演技巧入門》，王淑琰、林通主編，中國廣播電視出版社，2009年版。
2、《戲劇表演基礎》，梁伯龍、李月著，文化藝術出版社， 2004年版。
3、《演員藝術語言基本技巧》，中央戲劇學院台詞研究室著，文化藝術出版社，2002年版。
