《網絡與新媒體評論》課程教學方案
課程類型：專業方向課程 課程代碼： fb03309
課程适用專業（或專業方向）： 廣播電視學
課程總學分： 2+1學分 總學時： 54學時 實驗學時：18學時
一、課程教學總體目标
《網絡與新媒體評論》是廣播電視學專業網絡與新媒體傳播方向的必修課程。本課程分為理論課程和實驗課程兩個部分。本課程教學的總體目标是使學生較為全面地獲知網絡與新媒體評論發展的曆史、現狀與趨勢；了解網絡與新媒體評論寫作或制作的主要環節與基本程序；熟悉網絡與新媒體不同體裁樣式的新聞評論的基本概念、特點、寫作（或制作）的要求與方法；掌握網絡與新媒體評論的标題制作以及編者按語、短評、口播評論、談話體評論等主要體裁寫作（或制作）的基本技能，并能運用網絡與新媒體評論的基本原理與基本知識分析網絡與新媒體評論作品。
二、章節教學目标與主要教學内容
理論課程部分：（36學時）
第一章 緒 論（2學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生對中國及英、美等國的報刊新聞評論發展曆史有明确的認識，并了解學習和研究網絡與新媒體評論的重要意義。
教學重點難點：中國報刊新聞評論的産生、發展過程。
（二）教學内容
第一節 為什麼要學習和研究網絡與新媒體評論
主要講授由于新聞評論在媒體上的地位、當前新聞傳播業的急迫需要及做一個稱職的完備的新聞工作者的要求決定了我們學習和研究新聞評論學的必要。
第二節 中國報刊新聞評論的産生和發展
主要講授中國報刊新聞評論的産生和發展的幾個階段：沒有言論的中國古代報紙、《察世俗每月統紀傳》的突破、民主革命時期的報刊言論、無産階級黨報新聞評論的傳統。
第三節 英美等國報刊新聞評論略述
主要講授英美等國報刊新聞評論産生發展的基本情況：英國是最早開始“政論報紙”時代的國家、德國報紙評論發展極為困難、法國政論報紙出現在大革命中、美國的政論報紙在獨立戰争時期達到頂峰。
第四節 網絡與新媒體評論發展略述
主要講授網絡與新媒體評論産生發展的基本情況：互聯網催生網絡評論、網絡與新媒體新聞評論的崛起。
第二章 新聞評論的特點、任務與分類（4學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生了解新聞評論的特點、任務和分類，并能正确區分新聞評論、新聞報道和理論文章。
教學重點難點：新聞評論與新聞報道的區别與聯系。
（二）教學内容
第一節 新聞評論的定義與特點
主要講授關于新聞評論定義的代表性論述及特點，引導學生正确把握新聞評論的定義及新聞評論的主要特點：論題的新聞性、論理的思想性、論說的公衆性。
第二節 新聞評論的任務及與理論文章、新聞報道的比較
主要講授新聞評論的根本任務、具體任務以及新聞評論與理論文章、新聞報道的主要區别。
第三節 新聞評論種類的不同分法
主要講授新聞評論按其主要功能、評述内容、表達方式等分類方式來分成的不同類型，以及代表編輯部意見的主要評論形式和幾種由個人署名發表的評論形
式。
第三章 新聞評論的要素（6學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生對新聞評論的論點、論據、論證有明确的認識，并能在實踐中能正确運用。
教學重點難點：論據的類型及特點。
（二）教學内容
第一節 論點
主要講授新聞評論總論點及分論點的關系及寫作要求。
第二節 論據
主要講授新聞評論事實性論據及理論性論據的種類及寫作要求。
第三節 論證
主要講授新聞評論論證的含義及寫作要求。
作業：具體新聞評論作品的論點、論據、論證分析。
第四章 新聞評論的寫作（6學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生對新聞評論寫作環節的選題、立意、論證、謀篇環節的要求和方法有明确的認識，并能在實踐中正确運用。
教學重點難點：新聞評論立意的要求和方法。
（二）教學内容
第一節 選題是新聞評論寫作的第一步
主要講授從現實生活中選題的意義及好的論題應具備的條件。
第二節 立意的要求和方法
主要講授新聞評論立意的要求和方法。
第三節 新聞評論的論證
主要講授幾種常見的推理形式：直接推理、演繹推理、歸納推理、類比推理及新聞評論立論和駁論的方法和特點。
第四節 新聞評論的謀篇
主要講授新聞評論的标題、引論、正論、結論的方法和特點。
第五章 報紙新聞評論（6學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生對社論、短評、編者按、“配”評論的特點及寫作方式有明确的認識，并能在實踐中正确運用。
教學重點難點：短評的寫作方式及技巧。
（二）教學内容
第一節 社論
主要講授社論的性質、任務及寫作的基本要求。
第二節 短評
主要講授短評的定義、特點、應用範圍及寫作的基本要求。
作業：根據要求撰寫一篇800字以内的短評。
第三節 編者按
主要講授編者按的定義、分類及寫作的基本要求。
第四節 “配”評論的好處與要領
主要講授“配”評論的定義、好處及寫作要領。
第六章 廣播、電視新聞評論（6學時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生對廣播、電視新聞評論的特點及制作要求有明确的認識，并能在實踐中正确運用。
教學重點難點：電視新聞評論的制作要求。
（二）教學内容
第一節 電視新聞評論的特點及制作要求
主要講授電視新聞評論的特點及制作要求。
第二節 廣播新聞評論的特點及制作要求
主要講授廣播新聞評論的特點及制作要求。
第三節 廣播、電視評論的獨特形式
主要講授廣播談話體評論及電視談話體評論的特點及制作要求。
第七章 網絡與新媒體新聞評論（6課時）
（一）教學目标
通過本章的學習，要求學生對網絡與新媒體新聞評論的特點及制作要求有明确的認識，并能在實踐中正确運用。
教學重點難點：網絡新聞評論的制作要求。
（二）教學内容
第一節 網頁新聞評論的特點及制作要求
主要講授網頁新聞評論的特點及制作要求。
第二節 網絡評論的獨特形式——BBS新聞論壇的特點及制作要求
主要講授BBS新聞論壇的特點及制作要求。
第三節 網絡評論與社會輿論
主要講授網絡評論與社會輿論的相互影響及相互作用，以及網絡評論的拓展形式：博客、微博等的特點及發展趨勢。
實驗課程部分：（18學時）
項目一：報紙“配”評論制作（4學時）
（一）實驗目标
通過本項目的實驗，要求學生對報紙“配”評論的特點及制作要求有明确的認識，并能正确制作報紙“配”評論。
實驗重點難點：報紙“配”評論依托新聞報道，突出題旨的制作要求。
（二）實驗内容
每組學生自選一則新聞報道；每個學生針對這則新聞報道寫一則“配”評論；熟悉和掌握報紙“配”評論的制作程序和要求；利用相關軟件及器材進行報紙“配”評論的後期制作。
1、每個學生針對自選新聞報道完成一篇800字左右的報紙“配”評論的文稿撰寫；
2、每個學生利用電腦、報紙編輯軟件等相關軟件及器材進行報紙“配”評論的後期制作。
項目二：廣播錄音評論制作（4學時）
（一）實驗目标
通過本項目的實驗，要求學生對廣播錄音評論的特點及制作要求有明确的認識，并能正确制作廣播錄音評論。
實驗重點難點：廣播錄音評論播音員（主持人）口播與實況音響、談話音
響錄音有效組接的制作要求。
（二）實驗内容
每組學生以播音員（主持人）口播與實況音響、談話音響錄音相結合的方式完成自選新聞素材的廣播錄音評論；熟悉和掌握廣播錄音評論的制作程序和要求；利用相關軟件及器材進行廣播錄音評論的後期制作。
1、利用錄音設備對自選新聞主題相關的實況音響、談話音響進行采錄；
2、利用自選新聞素材完成5分鐘左右廣播錄音評論的文稿撰寫；
3、利用播音話筒及相關錄音軟件進行評論主體的播音、錄音；
4、利用音頻制作相關軟件及器材進行播音、錄音的組接及後期制作。
項目三：電視談話評論制作（4學時）
（一）實驗目标
通過本項目的實驗，要求學生對電視談話評論的特點及制作要求有明确的認識，并能正确制作電視談話評論。
實驗重點難點：電視談話評論的主持人及談話嘉賓的“角色”及觀點相适應的制作要求。
（二）實驗内容
每組學生分别擔任主持人及談話嘉賓，以一定的“角色”及相應的方式就某一談話主題進行雙向或多向交談，完成電視談話評論；熟悉和掌握電視談話評論的制作程序和要求；利用相關軟件及器材進行電視談話評論的後期制作。
1、就某一自選談話主題設置一位主持人及若幹位談話嘉賓，進行相應的角色及觀點設定；
2、完成5分鐘左右的電視談話評論的文稿撰寫；
3、利用播音話筒進行談話，利用攝像機進行畫面拍攝；
4、利用音視頻制作相關軟件及器材進行後期制作。
項目四：網絡與新媒體評論制作（6學時）
（一）實驗目标
通過本項目的實驗，要求學生對網絡與新媒體評論的特點及制作要求有明确的認識，并能正确制作網絡與新媒體評論。
實驗重點難點：網絡與新媒體評論制作要與網絡與新媒體的特點相适應的制作要求。
（二）實驗内容
每組學生選擇近期一網絡熱點事件，組内進行分工，學生分别擔任文字評論員、音視頻評論員及網絡編輯，完成一組包括新聞報道、文字評論、音視頻評論的網頁，以引導網絡熱點事件的輿論走向。
1、就某一自選網絡熱點事件設置文字評論員、音視頻評論員及網絡編
輯，進行相應的任務分工；
2、文字評論員完成1篇800字左右、1篇600字左右評論文稿撰寫；
3、音視頻評論員完成2則3-5分鐘的音視頻評論制作；
4、網絡編輯完成包括熱點事件新聞、文字評論、音視頻評論的網頁制作。
建議使用教材：《新聞評論教程》，丁法章著，複旦大學出版社2010年版。
學生重點閱讀書目：
1、《新聞評論與電子媒介》，王振業、李舒著，中國傳媒大學出版社2001年版；
2、《新聞評論教程》，馬少華著，高等教育出版社2012年版；
3、《媒介新聞評論學》，殷俊著，四川大學出版社2005年版；
4、報刊、廣播電視、網絡等媒體的各種新聞評論。
