2020年春，在新冠疫情的影響下，文傳學院按照學校部署開展在線教學。學院緊密部署，堅持線上線下教學同标準同要求；多措并舉，師生共同努力迅速适應教學方式轉變；強化監控，确保在線教學質量不降低，人才培養效果不打折。

                                                                                                                                                                     文傳學院在線教學混剪視頻

一、文傳學院在線教學工作亮點

1、科學謀劃，統籌安排，把準課程準入關。

    為保障在線教學順利開展，文傳學院在2月初成立了在線教學工作小組，制定了《文傳學院疫情防控期教學工作實施方案》，對在線教學各個環節作出了明确要求與規範

2、每日跟蹤在線教學進展‍

    文傳學院2月17日成立了線上教學反饋群，每日任課教師及時反饋線上教學情況，對學生預習、作業完成、集中輔導和教學安排等情況進行總結。

3、落實線上聽課看課制度

    院領導、教學督導、專業負責人随機線上聽課，及時反饋聽課信息，監督和引導教師保證線上教學質量，為課程質量保駕護航。線上聽課看課累計112門次，覆蓋了所有專業和年級的線上教學課程。

4、線上教學交流和主題教研活動分享教學經驗

      組織教師們利用線上教學反饋群及視頻會議等方式，分享上課心得，交流學生信息。并通過定期召開主題教研活動，分享線上教學經驗。常态化交流促進了線上教學動态改革，不斷改進線上教學效果，學生滿意率得到提升。

5、行業專家參與，校媒協同育人

    文傳學院邀請了來自行業媒體的10位專家參與共同指導學生畢業設計，學生的指導教師由校外專家和校内專職教師共同組成。媒體專家從學生選題到最後答辯全程參與指導，以行業的标準評價學生作品，讓學生更好地與行業對接，更加契合人才培養目标。

6、線上線下有序推進人才培養方案修訂工作

    為保證人才培養方案修訂質量，2019年12月成立了由院領導、專業負責人、骨幹教師組成的人才培養方案修訂工作專班。疫情防控期間利用線上交流渠道定期溝通，疫情穩定之後召開兩次線下專題會議進行審核修改。目前人才培養方案修訂工作已基本完成，将應用于2020級新生的人才培養工作中。

二、舉辦在線教學經驗交流會

三、在線教學中的典型個人和團隊

1.郭明傑：疫情面前，教師也可以是無畏困難的戰士

    2020年對郭明傑老師來說是特殊的一年，疫情來襲，家裡孩子正值高三關鍵沖刺期，在此特殊時期，郭明傑老師仍然主動承擔了2門課程、165名學生的在線教學任務，并擔任了丹江路社區臨時黨支部書記，協助社區開展疫情防控工作。教學任務、社區防控，還要解決孩子的一日三餐，面對逐漸增大的壓力，郭明傑老師迎難而上，不畏艱辛，順利完成了多個角色所承擔的重任。

2. 尚炜：線上教學方式多，師生共講一堂課

    在線教學過程中，尚炜老師主動調整教學方式，積極探讨“線上為經，線下為緯”的混合式教學模式，充分利用“中國慕課平台”自建獨立SPOC課程《中國民間文學》進行課程教學，運用學生彙報、教師精講、師生讨論等多種方式相結合的教學方法，達到了較好的課程效果。

3.張治國：豐富教學手段，提升學生課堂熱情

    張治國老師疫情期間承擔了漢語言1811班、1812班和輔修雙學位學生《當代文學》的教學任務。面對全新的在線教學形式，張治國老師積極迎接挑戰，通過主動學習，迅速掌握了異步SPOC和獨立SPOC課程的建設流程和技術操作要領，并利用中國大學慕課平台教學資源建成異步SPOC課程，采用線上線下混合，以線上為主的方式組織教學，利用系統中的“慕課堂”平台，實現了對不同班級學生的精準化、精細化管理。

4. 語言學教學團隊：利用專業知識抗擊疫情

    文傳學院語言學教學團隊在疫情期間不僅積極投身到本科生、留學生的在線教學中，在保證教學質量的同時，劉群院長和馬婷婷老師還主動參與了《抗擊疫情湖北方言通》的制作，幫助援襄醫護人員解決方言溝通問題，将專業知識運用到了抗擊疫情中。

5.影像創新工作室：傳媒師生戰“疫”在行動

     面對疫情的挑戰，文傳學院影像創新工作室的師生，積極發揮傳媒專業優勢，在白麗娜、李群老師的指導下，積極創作以抗擊疫情為主題的平面作品、短視頻和廣播，肩負起當代大學生的責任與擔當，為抗疫宣傳貢獻了自己的力量。